民建重庆市璧山区工作委员会主委、璧山区人民政府副区长 王复莲
随着国家乡村振兴战略的深入推进，培养具备专业技能的新型职业农民成为促进农村经济持续发展的关键因素。职业教育以其专业性强、实用性高的特点，成为培养新型职业农民的有效途径。
提供职业技能培训，首先可以有效提升农民素质，从而推进农业现代化建设。以重庆市璧山区为例，近年来，通过开展各类职业教育，如农业技术、农村电商、养殖养鱼等培训课程，为农民提供了实用的职业技能，帮助农民提高生产效率，增加经济收入。此外，需通过优化现代农业人才队伍结构，培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，推动了农村一、二、三产业的融合发展，促进了农村经济的繁荣。
在培养人才方面，笔者认为，职业教育应注重理论与实践相结合，通过校企合作、实训基地建设等方式，培养具备现代农业技术和管理能力的专业人才，可以为农业现代化建设提供有力的人才支撑。大力发展职业教育，是推动乡村振兴的有力抓手。通过职业教育的力量，可以培养出更多适应乡村发展需求的高素质人才，为乡村振兴注入源源不断的动力。
然而，也要直面职业教育在乡村振兴推进过程中的一些问题，包括职业教育资源分布不均、城乡差异大、职业教育师资力量薄弱、教学质量参差不齐等。特别是，当前，我国职业教育资源主要集中在城市地区，农村地区的职业教育资源相对匮乏，难以满足乡村振兴的需求。部分职业学校缺乏高水平的教师团队，教学质量难以保证，影响了学生的学习效果和职业技能的提升。
为此，本人提出以下对策建议：
第一，加大职业教育投入，优化资源配置。政府应高度重视农村职业教育的发展，通过优化教育资源配置，提升农村地区的职业教育设施与师资力量，进而提高职业教育水平，为农村培养更多技术型人才。此外，应积极鼓励社会各界参与职业教育建设，引入民间资本和专业资源，形成政府主导、社会参与的多元化职业教育投入机制，共同促进农村职业教育的繁荣与发展。
第二，调整专业设置，对接市场需求。在职业教育领域，必须紧跟时代的步伐。职业学校应当精准把握市场动态，结合乡村振兴的迫切需求，灵活调整专业设置和课程内容，确保学生所学与实际市场需求紧密对接，从而培育出大批具备专业技能的高素质人才。此外，职业学校还需深化与企业的合作关系，通过校企合作平台，共同推进职业技能培训和人才培养项目，为乡村振兴和经济社会发展提供坚实的人才支撑。
第三，加强师资队伍建设，提高教学质量。职业学校在人才培养过程中，应尤为重视师资队伍建设。为此，学校应积极引进高水平教师团队，为学生提供优质的教学资源，进而提升教学质量和水平。同时，不应忽视对现有教师的培训和交流，通过定期组织教学研讨会、实践技能提升班等活动，增强教师的专业素养和实践经验，确保教师队伍的整体素质与职业教育的发展需求相匹配。
第四，深化产教融合，推动乡村产业发展。职业学校应加强与乡村产业的深度融合，推动产教融合发展模式的创新。通过校企合作、实训基地建设等方式，为乡村产业发展提供技术支持和人才保障。同时，积极参与乡村产业的研发和推广工作，推动乡村产业的升级和转型。
第五，加大宣传力度，提升职业教育社会影响力。政府和社会各界应加大对职业教育的宣传力度，提高社会对职业教育的认识和重视程度。通过举办职业教育成果展示、经验交流等活动，让更多人了解职业教育的价值和作用。
展望未来，在乡村振兴战略的大背景下，职业教育的重要性愈发凸显。它不仅是培养农村实用型人才的关键途径，更是推动乡村经济发展的重要引擎。全面加强职业教育的建设和发展，为乡村振兴提供源源不断的人才支撑和智力保障，加快推进农业农村现代化。这样，不仅能够实现乡村振兴的目标，还能为广大农民带来福祉，推动社会的繁荣与进步。
（来源: 《人民政协报》2024年7月13日）
