湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地研究员 周栋
习近平总书记指出，建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，担负着培养大国工匠和高技能人才的重任。建设教育强国、科技强国、人才强国，职业教育不可或缺，实现高水平科技自立自强，职业教育大有可为。
为培养高素质技术技能人才搭台。千工易寻，一技难求。技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。目前我国技能人才总量已超2亿人，占就业人员总量26%以上；高技能人才超过6000万人。各类技能人才活跃在生产一线和创新前沿，成为推动高质量发展的重要力量。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程背后，刻印着无数大国工匠一丝不苟、追求卓越的身影。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视技能人才队伍建设工作。习近平总书记多次作出重要指示批示，要求健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训。推动高水平科技自立自强，职业教育要加快构建现代职业教育体系，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
为加快科技创新增值。一个国家的创新体系要充满活力，既要有顶尖的科学家，也要有一流的工程师和技能型人才，既要有引领性、革命性、突破性的理论成果，也要有可转化、能落地、会推广的工程实践。习近平总书记强调，加快实施创新驱动发展战略，必须坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点，基本覆盖了国民经济各领域。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70％以上来自职业院校毕业生。推动高水平科技自立自强，发挥职业院校科技创新主体作用，职业教育要聚焦产业创新集群和技术交融新兴产业，加强核心专业群建设，深化校企合作，打造“高水平院校+产教融合型企业+大院大所”融合创新发展模式。
为推动科技成果转化赋能。习近平总书记指出，科技成果只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳，才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。职业教育一头连着教育，一头连着产业，在产教融合、推动科技成果转化方面具有得天独厚的优势。近年来，职业教育共培育800多家产教融合型企业、试点建设21个产教融合型城市、成立1500个职业教育集团，3万多家企业参与职业教育，现代学徒制试点参与企业2200多家。推动高水平科技自立自强，职业教育要加快融入和服务创新驱动发展战略，在推动科技成果转化、加快市场推广、改进产品工艺等方面发挥更大作用。对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，服务学生实习实训、企业员工培训、产品中试、工艺改进、技术研发等。
（来源: 《湖南日报》2024年2月29日）
