（作者简介：李兴，和君职业学院理事长、党委副书记。）
晨雾未散，竹海微凉，在和君职业学院的校园里，跑步声与诵读声已如约响起。地处江西省赣州市会昌县白鹅乡梓坑村的和君职业学院，立足红土地厚重底蕴，秉持“产业为本，校企一体”的产教融合办学理念，走出了一条独具特色的育人之路——办学5年来，雷打不动的“双晨”活动与深入产线的现场教学，构成了这所职业院校的育人风景。
坚持“双晨” 让自律成为生活习惯
学校田径场东侧，矗立着“无‘双晨’不和君，无现场不职教”12个醒目的大字。“双晨”即每日的晨跑晨读，现场即产业一线的教学实训。前者磨的是心性，后者练的是技能。
“先养人，再育匠；先立心，再立业。”建校之初，不少学生基础薄弱、学习动力不足、日常习惯松散，对个人发展缺少清晰规划。学校认识到，传授技能之前，需要先帮助学生调整状态、养成习惯。学校选择从清晨这个时刻入手，用晨跑锻炼学生体魄、磨炼学生毅力，用晨读涵养学生心性、开阔学生眼界。精选一批红色经典、人文典籍、校本读物，组织学生日日诵读、久久为功，让自律从硬性要求慢慢变成生活习惯。
“双晨”推行初期，一些学生并不适应。光技2402班的学生高嘉俊刚入学时，体重超标，面对每日晨跑会心存抵触。针对体能不足、适应较慢的学生，辅导员全程跟跑、贴身陪伴，循序渐进地鼓励与引导。一句“哪怕走也要走完，每天多一步都是进步”的话语，陪着学生熬过艰难的起步阶段。8个月后，高嘉俊体重明显下降，能够完成3000米长跑。为了早起，他开始自觉早睡，也把坚持晨跑的习惯用到了学习上，定时整理笔记、练习习题，成绩稳居班级前列，并取得了电工职业资格证书。“以前总要催着他学习，现在他能自己安排时间，遇到困难也愿意想办法了。看到这些变化，我们心里踏实多了。”高嘉俊母亲表示。
在和君职业学院，“双晨”是融入日常的养成教育。立足赣南红色热土，学校将苏区精神、伟大长征精神嵌入育人细节，通过重走长征路、徒步游击道等沉浸式实践，让学生在跋涉中体悟坚持与担当。“双晨”与红色实践相结合，让“自信、自律、自强”的校风落实到学生日常的学习生活中。
校企携手 让生产现场成为课堂
校内修心，校外砺技。学校在长期实践中发现，能坚持“双晨”、经得起磨砺的学生，进入企业实训后，在应对挫折、适应岗位等方面表现突出。面对重复的工序、倒班的辛苦以及师傅严格的要求，自律与韧性成为现场教学的支撑。心性的磨砺与技能的训练，需要在岗位实践中一同推进。
为此，学校跳出“重理论灌输、轻在岗实践”的思维桎梏，结合不同专业的岗位特性，推行工学交替人才培养模式，让学生在校打牢基础、进场锤炼技能。例如，稀金产业学院实行“1.5年校内系统培养+1.5年企业现场教学”模式，学生在校学习稀土提取、分离、材料制备、质量检测等知识，再进入企业参与真实生产流程，熟悉岗位规范、练习操作技能。
每年，企业会入校宣讲，介绍岗位要求与发展路径。学生带着专业基础走进企业，企业资深骨干手把手带教、传技授艺；学校教师驻点跟进，兼顾思想引导、生活照料与学业跟踪，让学生有人带、有人管。
一纸拜师帖，一场师徒情。学生在企业资深骨干的指导下学技术、守规矩。依托与195家企业的深度合作，学校已建成稳定的59个企业现场教学点、26个校内实训基地，构建起特色鲜明的“企中校、师带徒”育人模式。
为了让教学跟上产业节奏，专业教师定期入企跟岗，了解一线需求，坚持先懂产业、再教学生；校企联合梳理岗位标准、生产工艺，将行业新技术转化为模块化课程，迭代更新24本活页式教材、8门精品课程，课程年均更新率超30%。
光显2302班的学生温鑫记得，刚进企业不久，一次设备报警让他慌了神，屏幕显示的温度与操作单所填参数相差30摄氏度。带教的喻师傅让他联系设备技术员排查机台状态，记录错误参数，再将异常片源交给工艺工程师判定。随后，她告诉温鑫：“明天咱们从参数校准开始，重新练起。”喻师傅带着温鑫查问题、纠偏差，温鑫也开始把操作要点逐一记到本子上。后来，温鑫逐渐能够独立运行相关程序，再次遇到报警时，能做到先查看屏幕信息，判断问题所在。
立足岗位 以过硬本领赢得认可
书本的知识，终究要在产线实操中检验。有的毕业生在企业实操时，从物料清洗做起，学习物料处理、芯片切割等工序，记录工艺要点，并主动钻研生产管理系统，提出管理优化方案，逐渐成长为生产骨干。还有的毕业生在企业中轮岗涂布、分切、生产计划、仓储管理多个岗位，凭借实操经验获得中国科学院赣江创新研究院的入职机会，参与压电陶瓷器件制备相关科研实验。面对新的工艺问题，积极查阅文献、请教前辈、记录数据，经过3个月的岗位考核，正式加入课题组。越来越多毕业生从产线起步，一步步成长为班组长、技术员、工艺骨干，在产业链上找到了自己的位置。
现场教学让学生在求职竞争中展现了较大优势。稀土2314班的学生朱文杰说：“我的核心优势在于专业知识与一线生产需求高度契合，动手能力也经过了产业实践的检验。”“很多学生上岗还要重新教规矩、熟悉流程，但和君职业学院的学生因为有过现场学习的经历，懂工艺、守纪律，上手就能顶岗，甚至能主动发现产线问题。”企业人力资源负责人表示。
学校把在校培养、现场教学、实习实训与岗位转化贯通起来，将就业育人贯穿人才培养全过程。2024—2026年，学校3届毕业生共3682人，整体就业落实率保持在较高水平。2025届毕业生实习转就业率超53%；2026届毕业生中，154人升本深造，337人被上市公司录用。
新技术不断改写岗位要求。如何让自律的习惯与不断更新的专业技能相互促进，让每一名学生都能获得适合自己的发展机会，仍是学校需要长期作答的课题。
无“双晨”不和君，无现场不职教。在这片红土地上，和君职业学院用一个个清晨、一届届现场教学，做着打基础、利长远的事。自律的习惯与扎实的本领，成为学生走上岗位、持续成长的有力支撑。
（来源：《中国教育报》2026年10月16日）
