（作者简介：杨柳，长春职业技术学校党委书记。）
党的十八大以来，习近平总书记四次视察吉林，为新时代吉林振兴发展指明前进方向。作为扎根长春、服务吉林的中等职业学校，长春职业技术学校始终牢记习近平总书记“职业教育前途广阔、大有可为”的殷切嘱托，坚持以“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”为核心任务，着力推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”工作，努力实现理论学习有温度、专业教学有深度、育人实效有力度。
铸魂课程扎实落地
学校牢牢抓住思政课教学“主渠道”，同时积极拓展实践教学“大课堂”，推动理论学习从书本走向现实、从认知走向践行。
深耕课堂教学，促理论入脑入心。学校组建了由思政课教师、专业课骨干教师及班主任共同参与的思政集体备课团队，系统梳理习近平总书记重要论述中与吉林地方实践紧密结合的内容，分章节融入教学。例如，在“做中国特色社会主义的信仰者和实践者”等章节，增设“职业教育如何助力吉林振兴”“技术技能人才如何培育新质生产力”等专题研讨，引导学生深刻理解个人所学与国家发展、家乡建设的内在联系。
打造行走的课堂，推动理论与实践共鸣。学校与中国中车集团有限公司（简称“中车”）、中国一汽集团有限公司（简称“一汽”）等企业合作共建“思政实践教学基地”，定期组织师生走进一汽红旗文化展馆、中车长客高速动车组生产车间等现场教学。2024—2025学年，累计开展“行走的思政课”36场，覆盖学生1800余人次，使学生在沉浸式体验中有所感悟。
活用辅助读本，实现精准生动融入。学校全面落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学要求，并结合专业特色实现“精准滴灌”。例如，在讲授“促进人与自然和谐共生”章节时，有机融入习近平总书记“保护生态和发展生态旅游相得益彰，这条路要扎实走下去”等嘱托，引导学生深刻体悟“绿水青山、冰天雪地都是金山银山”的发展理念。
产业课程强劲有力
学校坚持“专业建在产业链上、课程设在生产线上”的办学思路，推动习近平总书记关于东北老工业基地振兴的重要论述“进教材、进课堂、进头脑”。
优化专业布局，紧密对接产业导向。围绕习近平总书记“要守牢实体经济这个根基，统筹推动传统产业转型、优势产业壮大和新质生产力培育，构建体现吉林特色的现代化产业体系”重要讲话精神，学校积极对接吉林省“一主六双”高质量发展战略，聚焦轨道客车、新能源汽车、现代农业等重点领域，动态调整专业设置：新增“轨道客车智能检测技术”方向，拓展“新能源汽车技术”方向，恢复并升级“农机设备应用与维修”专业，着力培养契合吉林现代化产业体系需要的技能人才。
深化课程改革，建设新形态教材。学校联合企业共同开发“新形态活页式教材”，将习近平总书记重要论述精神转化为具体的课程目标、教学模块和实训项目。例如，在《机器人焊接技能训练》教材中，以中车“复兴号”焊接技术突破为案例，融入“坚持创新引领发展，树牢抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来的理念，以科技创新引领高质量发展、保障高水平安全”的论述内涵。目前，学校已开发此类新形态教材25种，其中《工业机器人维护与保养》入选“十四五”职业教育国家规划教材。
强化产教融合，以实践服务产业升级。通过校企共建实训基地，让学生在真实生产环境中锤炼技能。如在东风雪铁龙校企合作基地进行的新能源汽车零部件检测实训，使学生将“绿色发展”“新质生产力”等宏观论述转化成实实在在的操作能力。近三年，学校毕业生就业率持续保持在98%以上，其中80%选择留省就业，直接服务于吉林产业发展。
涉农课程特色鲜明
习近平总书记主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时指出，要以发展现代化大农业为主攻方向，加快推进农业农村现代化。学校牢记“服务吉林大农业”的使命，将关于“三农”工作的重要论述全面融入无人机、农机维修、电子商务等涉农专业教材与教学。
升级专业内涵，明确服务导向。在相关专业人才培养方案中，学校将“保障粮食安全”“发展现代农业”等论述确立为专业建设的指导思想。例如，新增智能农机维修方向，明确培养能够服务吉林现代农业转型升级的高素质技能人才。
重构课程内容，融入论述精髓。学校在“无人机植保技术”课程中融入“科技兴农”理念；与高校合作培养农村电子商务人才，确立以电商助力乡村振兴的目标，使课程内容与战略方向同频共振。
拓展实践服务，助力乡村一线。学校组织“农机维修志愿服务队”，由专业教师带领，深入兴隆山镇安龙村、农安县孙家炉村、乾安县退字村等基层村镇，为农户检修农机、讲解智慧农机维护知识，并现场宣传“藏粮于地、藏粮于技”等重要理念，让技能服务直达田间地头，把论文写在大地上。
长春职业技术学校将铭记嘱托，以“为吉林振兴培养高素质技术技能人才”为己任，不断探索职业教育铸魂育人的新路径、新方法，为助推吉林老工业基地全面振兴、加快培育和发展新质生产力贡献坚实的职教力量。
（来源：《中国教师报》2025年12月31日）
