（作者简介：付娴，宁波第二技师学院副院长。）
学生就业问题关乎民生。近年来，宁波第二技师学院将学生就业问题知责于心、担责在肩、履职于行，在就业工作的关键环节出实招，在持续推进上下实功，打出一套环环相扣、步步深入的就业“组合拳”，实现高质量充分就业，助力学子飞上就业的“枝头”。
精准·精心 提升就业竞争力
天下大事，必作于细。学校党委书记陈定定说：“做事情一定要养成精准思维，就业工作更是重在精准、贵在精准。”
在此理念指引下，学校全面布局，将教育教学放进区域经济发展的战略空间加以考量，专业建设精准对接产业升级、课程设置精准对接岗位需求、教学过程精准对接生产过程，并构建与新质生产力相适应的人才培养模式，精心育人，帮助学生掌握与就业岗位无缝对接的技术硬本领，全面提升就业竞争力。
校企合作是职业教育融入国家创新体系建设的关键环节，学校不断深化校企合作的形态和机制，大力实施“订单班、现代学徒制”等校企协同育人模式，有力促进教育链、人才链、产业链、创新链“四链”衔接，使得学校培养的学生更加“适销对路”。
学校先后与宁波水表（集团）股份有限公司、宁波中策动力机电集团有限公司、爱柯迪股份有限公司等企业合作，开设订单班，联合培养符合岗位需求的各类专业型技能人才。其中，与中银（宁波）电池有限公司先后开设品管检验班、机电设备安装等订单班和新型学徒制“双鹿班”，在联合培养的上百名毕业生中，涌现出童禅友、李修停、姚医钦等一批浙江省技术能手、宁波市首席工人，全面服务宁波市“中国制造2025”试点示范城市建设。不断优化完善“中级工+高级工+技师”的学制结构模式，通过校企双元育人机制，采取小班化和导师制的研修模式，开展工学一体、产学研结合的专题研修，创建校企共培共评机制，严控技师研修教学评价过程，全方位打造技术过硬、素质优良的技师段技能人才。
此外，学校以校企合作为基础，通过技艺传承、科技攻关、技术推广、素养提升、社会服务、示范引领等方式，创建傅祥方大师工作室等省内一流的示范性大师工作室，搭建集专业教学、技术革新、师资培养、员工培训、创新研发等功能于一体的平台，以便更好更快地培养高技能人才。工作室坚持“企校双师”的运行机制、“工学一体”的育人模式、“多元对接”的实践体系、“素养本位”的精神传承和“产教融合”的成果共享，为社会培养高素质准工匠。构建基于目标思维下的企业岗位实习POTPR管理模式，形成了岗位实习过程管理与实习质量监控相结合的反馈体系，使实习目的正向化、实习目标差异化、实习任务具体化、实习过程精细化，最终达到实习成效显著化，实现准员工的无缝衔接，让学生的就业前景更加明朗。
现如今，学生核心竞争力显著提升，学生每年都被提前“抢订”。3人获全国五一劳动奖章，4人获评全国技术能手，6人获评浙江省技术能手，6人获评浙江省职教之星，2人获评浙江省青年工匠，1人获评浙江省青年岗位能手，12人被评为宁波市首席工人，11人获评宁波市技术能手，快速成为技术领域的佼佼者。
创新·创见 打造就业软实力
一直以来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，致力于培养具有人文情怀、国际视野的精工强匠。创新打造“知物由学·德技兼修”德育品牌，培养学生的工匠精神、人文情怀。坚持“价值引领 ‘五育’并举”，在专业课中挖掘劳动元素，培养学生“干一行爱一行”的敬业精神。聘请大国工匠等组成导师团队，依托行业和企业优势资源，培养学生的劳模精神、劳动精神和工匠精神，在人才培养全过程中融入精益求精、勇于创新的精神内涵，使学生在学思践悟中提升素质能力，思政教育与技能培养融合统一。
此外，学校还为工程师学院班级配备“企业技能成长导师”“企业心理导师”。通过开展专业教育、班级管理、宿舍管理、家长沟通、安全教育、心理观察、谈心谈话等一系列因地制宜的活动，关注学生人格成长、职业素养、道德品行、心理健康等，助力学生成长成才成功。
在德技并重的教育教学中，在一次次的改革创新中，打造学生就业软实力，激发学子的报国之志、笃学之心、成才之梦，实现高质量就业。
聚智·聚力 搭建就业“立交桥”
让学生具备了技术硬本领和就业软实力，学校又聚智聚力在就业渠道上下功夫，不断拓宽就业渠道，搭建就业“立交桥”，实现高质量充分就业。
2022年，学校举行“专精特新”技能人才双向选聘会、技师学生线上双向选聘会。2023年，举行技师班专场双向选聘会，学生数与岗位数比例达到1∶10.3，呈现供不应求的现象。3年来，学生初次就业率在98%以上，专业对口率在90%以上。
近日，学校举办了主题为“‘就’在优企 ‘职’面未来”的2024年实习生双向选聘会。这场招聘会以其“三优两就”的特色引起了人们的广泛关注。“三优”：就业服务优——就业前的指导、企业进校宣讲、“卓越匠才班”的开设、企业选修课的开设、企业的实地参观；就业中和就业后的跟踪；扎扎实实开展实习、就业各项工作，实行闭环管理。选聘会现场专设“政策咨询处”，邀请相关专业人士就学生就业、考公、参军、职称评审等方面内容答疑解惑。就业单位优——选聘会有166家优质企业，其中99家或是单项冠军，或是高新技术和专精特新。就业岗位优——企业为学生提供的是技术岗、研发岗、助理工程师岗等，所有专业3300多个岗位，学生数与岗位数比例为1∶8.6。“两就”：就业在宁波、就业在技能岗位，为宁波当地经济社会发展输送大批高素质技术技能型人才。
此外，学校专门安排“卓越工匠班”企业定向培育班的选拔面试，如企业为学校量身定制的卓越工程师班、数字工匠班、现场工程师班、狮王班等，学生自愿报名，再经过企业严格的面试选拔后进入该班级进行1.5年的课程学习，精准培育与企业需求高度匹配的岗位能力，包括岗位专业技能、综合技能等，为高质量充分就业夯实基础。
学校依托政、行、企等合作资源，成立数字工匠学院、产业学院、企业学院、智造联盟等校企合作共同体，搭建“产学研创”融合平台，形成由政、企、行协会等共同参与“产学研创”的校企合作模式。两年来，学校成立了数字工匠学院1家、数字智造产业校协企联盟1个、产业学院5家、企业学院9家，实现人才的精准孵化，为学子提供了更多的实践机会和就业资源。
纵览宁波第二技师学院学生就业的综合改革实践，既有“大刀阔斧”的大气象，又有“拈针绣花”的细功夫，环环相扣、节节发力的就业“组合拳”汇聚起久久为功的澎湃活力。
当下，一只只羽翼渐丰的雄鹰正从宁波第二技师学院里振翅高飞，更好融入服务新时代强国建设、民族复兴伟业。
（来源：《中国教育报》2024年7月1日）
