（作者简介：马玉霞，郑州铁路职业技术学院校长。）
职业院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，是技能型社会建设的主力军。郑州铁路职业技术学院充分发挥特色办学优势，积极对接产业发展，夯实技能培养培训基础，提高技能人才供给水平，推动职业教育高质量发展，加快推进技能型社会建设。学校立项河南省高等教育教学改革研究与实践项目“高职院校高质量服务技能河南建设的路径研究”（项目编号：2021SJGLX640），取得了阶段性研究成果。
面向社会需求 下好“先手棋”
面向社会对技能人才的需求，学校积极凸显类型特色，提升教师能力，夯实实训基础，下好加强自身建设的“先手棋”，提升技能培养培训能力。
凸显职业教育类型特色。优化职业教育的类型定位，就要凸显职业教育侧重技术教育的类型特色。建设技能型社会，需要职业院校充分发挥技术教育、技术传播、技术创新的社会职能，面向全体社会成员提供更丰富、更高质量的技术教育和职业培训服务。学校主动服务国家和河南省发展战略，聚焦轨道交通、医药卫生等产业变革和河南区域产业技术升级对技术技能人才的需求变化，不断深化校企合作、产教融合，推动校企“双元”“双主体”育人，培养了大批适应行业企业需要的复合型技术技能人才。
实施教师技能培训能力提升工程。信息技术在教学中的应用，不仅带来了技术上的变革，也为教师的教育教学观念和教学形态带来了新的挑战。学校强化教师对信息化教学新理念的学习，将信息化教学理念充分融入教学过程，提高教师开展模块化课程设计、新形态教材分析、信息化技术应用等信息化教学资源开发的水平，不断提高职业技能培训质量和职业技能供给能力。面向社会开放共享课程资源5735项，惠及校内外师生3.9万余人。
加大实训中心建设力度。实训基础设施建设是加强职业院校实践教学、强化职业技能培养培训、建设现代职业教育体系、加快技能型社会建设的重要基础和保障。学校以高速列车产业学院为纽带，紧扣产业前沿，共建共享实训基地。建成国家轨道交通虚拟仿真中心1个、校企共建产教融合实训基地2个，以及“复兴号”动车组综合实训中心等9个共享实训中心。实训中心每年累计使用20904.67学时，每年开展国内培训1570.33人日，每年平均开展国外培训6240人日。
聚焦产教融合 念好“合字诀”
产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，可以有效促进产业链、创新链、人才链与教育链“四链融合”，有力解决技能人才供需错配和结构性就业矛盾的问题。学校积极构建产教共同体，打造专业集群，搞好现代学徒制，念好产教融合的“合字诀”，提高技能培养培训适配度。
构建行业产教融合共同体。建设产教融合共同体是破解职业院校在校企合作上的痛点、难点、堵点的重大改革，也是凸显职业教育类型特色、推进产教深度融合的有力举措。学校注重发挥政行校企多方合力，搭建资源共享共建平台。与中国铁路郑州局集团有限公司等大型国企在人才培养、技术创新、成果转化等方面开展深入的交流与合作。与行业产业龙头企业合作新建产业学院9个，牵头成立的郑州铁路高等职业教育集团入选国家示范性职业教育集团（联盟）培育单位。
打造高水平特色化专业集群。面对专业设置不均衡、对接产业不紧密等问题，职业院校要主动适应产业转型升级及打造产业高端和高端产业的新业态，紧密对接产业设置专业，面向岗位群优化专业群。学校聚焦轨道交通、医药卫生等产业所急需专业，加快推进传统专业升级和数字化改造，建立健全专业设置对接产业发展的动态调整机制，以高水平专业群为核心，以骨干专业群为支撑，初步形成核心引领、骨干带动、整体提升、可持续发展的专业群格局。
深化中国特色学徒制培养。中国特色现代学徒制是技能型人才培养的实践创新，也是技能型社会建设中职业教育贯彻新发展理念的应然需要。学校与行业企业深度合作，建立校企“双导师制”，制定“双导师”选拔培养及管理办法，形成校企互聘共用、双向流动的管理机制。学校是河南省首批现代学徒制示范点建设单位，有18个专业立项探索现代学徒制人才培养模式，4个专业通过国家现代学徒制试点验收。
坚持育训并举 打好“组合拳”
职业教育包括学历教育和职业培训，育训并举是中国特色职业教育的重要属性。学校切实优化培训资源，推行“1+X”证书制度，拓展社会性培训，打好学历教育、职业培训的“组合拳”，提高技能培养培训“含金量”。
打造差异化、立体式技能培训资源。面对数字技术、人工智能的发展要求，职业院校要努力提高课程资源开发水平，提升技能培训的基础能力。学校充分利用大数据、互联网、人工智能等技术推动教育形态变革，加强数字职业技能培训资源的开发和信息化教学的应用。发挥企业在技能培训中的主体作用，深化校企合作、产教融合，共建共享智慧教室、远程技能培训系统等，依托高速列车职业培训中心和020铁路技术培训平台，完成铁路职工入职、转岗、晋级等培训122275人日。
推进“1+X”证书制度改革试点。“1+X”证书制度是我国职业教育实现高质量发展的重大制度创新，也是职业教育落实育训并举的根本性举措。学校深化“三教”改革，优化教学组织方式和教学内容，将“X”证书的知识点与技能点融入专业人才培养方案和课程建设，校企共建学历教育资源、企业岗前培训资源、职业技能等级证书培训资源、国际开放课程资源四类资源，将技术技能培养和职业特质培养贯穿整个课程体系，系统推动“1+X”证书制度的落实。
拓展社会培训的广度和深度。职业院校要履行育训并举的法定职能，就要立足社会需求和区域发展，扩大供给范围，提高供给质量。学校发挥铁路办学优势，构建铁路特色职业培训体系。开发了铁路红十字工作培训资源包和车站调车工作培训资源包等培训资源，开展中国铁路总公司电力机车电工研修班、货车检车员脱产轮训、高铁驻站联络员资格性培训等各类社会培训共计80012人。建成2个乡村振兴培训基地和1个科技扶贫服务站，开展技能培训561人。建立退役军人教育培训平台，开展退役军人教育培训567人次。完成“国培”“省培”等师资培训11508人日。
（来源：《中国教育报》2023年7月29日）
